CONSTRUCTION DE LA MÉMOIRE INFANTILE

1. RÉSUMÉ. La mémoire est souvenir, le souvenir persistant de quelque chose. Ainsi, sur la base de l'étude de diverses sources bibliographiques, pédagogiques et historiques, et d'ordonnances juridiques nationales et internationales, j'ai esquissé l'importance que revêt l'Éducation dans la mémoire des élèves du primaire, avec des thématiques d'enseignement obligatoire, exprimée dans l'intégration de l'étude de la guerre interne, c'est-à-dire son origine, son apogée et son déclin progressif, dans le but d'expliquer avec la vérité les événements découlant de la violence exercée par divers groupes, terroristes ou étatiques, afin qu'ils prennent conscience collectivement que face aux inégalités sociales ancrées dans notre environnement, la meilleure issue ne réside pas dans la violence, mais dans la tolérance, la proposition d'idées et la promotion des Droits de l'Homme. Pour cela, l'État, par l'intermédiaire de ses organes de gouvernement, doit assumer un rôle de premier plan, en promouvant des politiques éducatives concrètes tendant à favoriser le respect des Droits de l'Homme et des Libertés Fondamentales par la communauté en général. Néanmoins, l'État doit mettre en œuvre l'instruction obligatoire des événements survenus entre 1980 et 2000 dans le programme d'études, afin que l'enseignement ne tombe pas dans l'oreille d'un sourd, la priorité dans cet aspect étant le secteur éducatif de l'enfance, qui intégrera de manière optimale les enseignements dispensés par l'éducateur, afin de pouvoir consolider parallèlement à l'aspect cognitif l'aspect moral de son caractère.